水牛城，紐約州 —— 來自紐約州西部各地的二十名高中生，今年夏天參與了本區最具變革性的語言學習體驗之一：水牛城大學（University at Buffalo）2025 STARTALK 夏季課程。這項為期三週、免學費的計畫，以沉浸式教育法（Immersion Educational Approach）為核心設計課程，全面將學生置於中文語境之中，這種方法正逐漸形塑美國外語教育的未來。

該計畫由國家安全局（NSA）提供 137,500 美元的經費支持，不僅完全免費，更讓參與者在順利完成後可獲得三個大學學分。課程由水牛城大學中文項目主任兼副教學教授林傳（Chuan Lin）領導，此次也是 UB 首次獲選為 STARTALK 主辦機構 —— 對該校及本地區而言都是重要的里程碑。

沉浸式教育法：在語言中生活、在生活中學習

本計畫的核心是沉浸式教育法，這是一種讓學生在整日的學習環境中自然且有目的地使用目標語的教學模式。學生不再單純靠背單字或記文法，而是在真實溝通、協作與文化實踐中主動體驗中文。

二十位學生中，多數幾乎沒有接觸過中文，但他們很快便適應了沉浸式語言環境。每日課程融合互動式教學、小組練習與真實情境任務，使學生自然地將中文視為溝通工具，而非抽象的學術科目。課程主任林教授強調沉浸式學習的重要性：

文化沉浸：加速語言習得的關鍵

除了課室學習，文化體驗也是沉浸式學習的重要組成。學生參與了多項文化工作坊，例如：

• 中國書法 —— 透過藝術實作加深漢字辨識

• 茶道體驗 —— 學習文化禮儀及關鍵語句

• 古琴教學 —— 在歷史與音樂中理解語言的文化脈絡

• 武術課程 —— 透過聽指令與動作強化語言理解

這些動手做的文化活動，讓學生在情感、感官與文化層面建立語言記憶，是沉浸式學習不可或缺的部分。

學生在體驗式學習中的成長

課程以最終展示作結，學生以表演、對話、多媒體專案和文化展品呈現自己的學習成果。成果顯示學生在聽、說、讀、文化素養等方面皆有明顯提升。

學生回饋顯示沉浸式學習的優勢：

一位學生分享，最好的部分是“每個人都真正對語言抱有興趣”，讓學習環境具有獨特的動力與能量。另一位則提到沉浸式教學“讓我們一開始就敢於開口，也減少了學新語言的恐懼”。

家長也給予高度肯定。一位家長表示孩子“被深度帶入一門對許多人而言帶有威懾感的新語言”；另一位則稱讚專案式學習有助於學生長期記憶與提升興趣。

跨部門協作與教育願景

此計畫由林傳教授與水牛城大學教育學院學習與教學系主任 Erin Kearney 教授共同設計。他們的合作確保 UB 的 STARTALK 計畫符合全國沉浸式課程的高品質標準：以學習者為中心、具文化根基的課程，以及以表現為導向的評量方法。

主辦方表示，2025 STARTALK 計畫體現了 UB 對全球教育、關鍵語言學習與跨文化能力培養的承諾。

美國語言教育的未來典範

像 STARTALK 這樣的沉浸式課程，在提升美國跨語言溝通能力與文化素養方面扮演關鍵角色。隨著全球局勢變化，對於國際關係、商業、科技、安全與研究領域的中文等關鍵語言人才的需求持續上升。

UB 的成功示範證明，沉浸式教育法能幫助不同階段的學習者有效接觸外語，同時培養好奇心、自信與文化欣賞。

透過創新的教學方法、敬業的師資與長期的制度支持，UB 的 STARTALK 夏季課程正重新定義美國學生如何學習語言 —— 不再是遙遠的學科，而是生活中鮮活、有力量、能開拓全球視野的工具。